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Software Educacional na Brasil
Software educacional... Após a consolidação da era da Internet, o software educacional conseguiu consolidar-se. Essas ferramentas são mais do que aceitas nas salas de aula. Eles também conseguiram ganhar algum prestígio, graças à sua eficácia. O software educacional pertence a um tipo e...
Guia de compra
Software Educacional
Software educacional... Após a consolidação da era da Internet, o software educacional conseguiu consolidar-se. Essas ferramentas são mais do que aceitas nas salas de aula. Eles também conseguiram ganhar algum prestígio, graças à sua eficácia. O software educacional pertence a um tipo específico de programa de computador. São aqueles que são projetados com um objetivo principal: facilitar os processos enquadrados no ensino e na aprendizagem. Esses softwares de educação também são conhecidos como plataformas educacionais e ferramentas educacionais. Além disso, eles são chamados de programas educacionais, programas pedagógicos ou soluções de computador educacional. Todos estes termos cumprem o mesmo conceito.
O que é software educacional?
Os programas educativos não são os mesmos que os recursos educativos. Por exemplo, software de apresentação de slides, ferramentas de edição e design, planilhas, etc., não são. Certamente, eles podem ser usados em processos pedagógicos, mas não foram feitos para isso. Estritamente, o software educacional é projetado e desenvolvido para ser usado por instituições de treinamento e instrução, bem como por professores e alunos. Os programas educativos podem abranger diferentes temas ou temas. Eles podem se referir a línguas, geografia, matemática, desenho, etc Além disso, eles gerenciam assuntos de várias maneiras. Dessa forma, podem utilizar questionários, simulações, informações estruturadas, entre outros métodos. Geralmente, este tipo de software fornece uma consideração sensível das características do aluno, em seu ambiente de trabalho. Ao mesmo tempo, leva em consideração suas possibilidades e as condições em que está localizado.
